Me limito a presentarla como posible recurso y apoyo a nuestros procesos de acompañamiento a nuestras hijas e hijos, llamando la atención sobre que en su último número (nº 7 de 19 de mayo de 2012), encontraremos un artículo titulado Otra Educación Infantil: La escuela activa . Este artículo no lo pretende, pero en mi opinión apoya firmemente otras propuestas educativas alternativas a la cultura, políticas y actuaciones comunes al sistema educativo reglado presencial.
La lectura cuidadosa y crítica del mismo, sobre todo un viaje a sus fuentes de información (concretamente a Rebeca Wild), pueden sernos de valor. Aunque leo cosas que o no entiendo o me parece que la autora hace una traslación funcionalista de los principios de la educación activa y no directiva, cosa que siempre es peligrosa y pude llevar al "conductismo" y al "activismo" en las personas acompañantes (maestros/as, docentes...). No se trata de buscar reglas de comportamiento docente/didáctico/acompañante, fórmulas mágicas y universales, sino de ir al corazón de las ideas y los conceptos y aprender a aplicarlos en el día a día.
Un saludo otoñal.
Jose GyC
